E. Maud Graham, edited by Michael Dawson, Catherine Gidney, and Susanne M. Klausen A Canadian Girl in South Africa: A Teacher’s Experiences in the South African War, 1899–1902
Notice bibliographique
Résumé
MaudGraham's 1905 book about her experiences in South Africa (1902-04) offers a fascinating perspective on the country at the tail end of war and in the two years after peace between Boer farmers and the British Empire.The book's title is deceptive, because it recounts her experiences starting only at the end of the South African war, and she offers no commentary on events or experiences from 1899 to 1901.Historians Michael Dawson, Catherine Gidney, and Susanne M. Klausen have made this primary document accessible by republishing it, adding footnotes to Graham's text to help contemporary readers, and writing an extensive fifty-page introductory analysis of her account.They have included many of the wonderful photographs that appeared in Graham's original publication and have added more from Graham's private collection and relevant archives.At the age of twenty-six, Maud Graham was one of forty Canadian teachers and one of three hundred British subjects who travelled to South Africa to teach Boer children, with the goal of "remaking South Africa in Britain's image" (xii).The editors write that this imperial undertaking was "explicitly designed to maintain and enhance Britain's hegemony in Southern Africa" (xvi).Graham was a "colonial contributor to imperial endeavours" (xv-xvi), and she spoke critically of the efforts of leaders of the Dutch Reformed Church in South Africa to ensure that Boer children continued to learn Dutch after the British victory in the South African war.Graham shares her experiences in Norval's Pont concentration camp in the Cape Colony and in Fauresmith and Kroonstad in the Orange River Colony after hostilities ceased in 1902.Her positive take on camp life and the reasons for Boer internment offer an
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,017 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».