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Enregistrement W2345470983 · doi:10.1111/jocn.13296

The emergency patient's participation in medical decision‐making

2016· article· en· W2345470983 sur OpenAlexaff
Li‐Hsiang Wang, Suzanne Goopy, Chun‐Chih Lin, Alan Barnard, Chin‐Yen Han, Hsueh‐Erh Liu

Notice bibliographique

RevueJournal of Clinical Nursing · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiquePatient-Provider Communication in Healthcare
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesChang Gung Memorial Hospital, Linkou
Mots-clésBricolageQualitative researchEmergency departmentGrounded theoryHealth careMedicineClinical decision makingMedical emergencyPsychologyNursingFamily medicineSociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIMS AND OBJECTIVES: The purpose of this research was to explore the medical decision-making processes of patients in emergency departments. BACKGROUND: Studies indicate that patients should be given enough time to acquire relevant information and receive adequate support when they need to make medical decisions. It is difficult to satisfy these requirements in emergency situations. Limited research has addressed the topic of decision-making among emergency patients. DESIGN: This qualitative study used a broadly defined grounded theory approach to explore decision-making in an emergency department in Taiwan. METHODS: Thirty emergency patients were recruited between June and December 2011 for semi-structured interviews that were audio-taped and transcribed verbatim. RESULTS: The study identified three stages in medical decision-making by emergency patients: predecision (interpreting the problem); decision (a balancing act) and postdecision (reclaiming the self). Transference was identified as the core category and pattern of behaviour through which patients resolved their main concerns. This transference around decision-making represents a type of bricolage. CONCLUSIONS: The findings fill a gap in knowledge about the decision-making process among emergency patients. RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: The results inform emergency professionals seeking to support patients faced with complex medical decision-making and suggest an emphasis on informed patient decision-making, advocacy, patient-centred care and in-service education of health staff.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,046
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,739
Score d'incertitude au seuil0,962

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,046
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,326
Tête enseignante GPT0,616
Écart entre enseignants0,289 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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