THE UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA BRIGHTER SMILES PROGRAM: IMPROVING ABORIGINAL HEALTH AND BEYOND!
Notice bibliographique
Résumé
Background The University of British Columbia (UBC) Brighter Smiles Program, initiated in 2001, consists of a unique partnership between UBC health care professionals and remote aboriginal communities in northern British Columbia, Canada, and is now seen to be a successful community-based health and education program. The combination of implementing a school-based health program aimed to improve the oral health of children and also providing pediatric resident trainees with community clinical experience provides value to both the aboriginal communities and the specialty trainees. Purpose The purpose of this project was to produce and distribute an educational video to describe the value of the program for other remote aboriginal communities in British Columbia considering joining the program and to highlight aspects of the pediatric trainees9 experience for other university residency programs to review. The aboriginal community of Hartley Bay, British Columbia, Canada, being first to join the program and enrol all their school-age children in the oral health part of the program and first to complete the 3-year follow-up for the oral health program, was selected as the site for the video filming. Methods During a preplanned visit to the Hartley Bay community in September 2006, broadcast-quality footage for the video was filmed by Response Productions Inc. Interviews were obtained from aboriginal band council and community members, the school principal, teachers, the health director and the health coordinator of the Hartley Bay Nursing Station, and the UBC Brighter Smiles Team: pediatric resident trainees, program coordinator, and program director. In addition to documenting the oral health program for children, the video also describes the pediatric resident clinic and educational school session presentations by residents on various health and prevention topics. The completed video will be distributed in DVD format and a shortened version will be available on the Internet. Results Feedback of the video has been positive from both the Hartley Bay community participants and the Brighter Smiles team; the video is in postproduction and will be released in November 2006. Conclusions The continued success of the UBC Brighter Smiles Program partnering university and remote aboriginal communities in British Columbia is highlighted in this educational video to become available as a health education program resource.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».