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Enregistrement W2345545404 · doi:10.1111/1365-2664.12669

Biodiversity and ecosystem services in forest ecosystems: a research agenda for applied forest ecology

2016· article· en· W2345545404 sur OpenAlexafffund
Akira Mori, Kenneth P. Lertzman, Lena Gustafsson

Notice bibliographique

RevueJournal of Applied Ecology · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueForest Management and Policy
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesHakai Institute
Mots-clésEcosystem servicesBiodiversityForest ecologyIntact forest landscapeEnvironmental resource managementEcosystem managementForest restorationSustainabilityEcoforestryEcosystemFunctional ecologyForest managementTotal human ecosystemEcosystem healthEcologyEcosystem ecologyBusinessEnvironmental scienceBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Summary Given the substantial contributions of forest biodiversity and ecosystem services to society, forest sciences have a large potential to contribute to the integrity and sustainability of our future. This is especially true when the roles of biodiversity for sustaining ecosystem services are considered. The rapid expansion of sustainable forest management ( SFM ) has resulted in the adoption of various forest management frameworks intended to safeguard biodiversity. Concurrently, the importance of forest ecosystem services has been increasingly recognized. Although some initiatives aimed at conserving both biodiversity and ecosystem services are emerging, knowledge gaps still exist about their relationships and potential trade‐offs in forests. Given recent advancements, increasing opportunities and some lags in forest ecology, further research on biodiversity, ecosystem functions and services will play substantial roles in the development of SFM practices. Here, we identified key issues including (i) relationships between biodiversity and ecosystem function as a foundation of ecological integrity, (ii) resilience thinking to better prepare for and adapt to environmental changes, (iii) social–ecological perspectives that facilitate real‐world conservation and management and (iv) theory‐driven restoration that bridges science and practice. Thus, we illustrate priorities and future possibilities in applied ecology studies in forests, which will help society and ecosystems to build capacity and resilience to face uncertainty in the changing environment. Synthesis and applications . Under substantial human influences, forests are highly likely to be largely altered, potentially leading to the emergence of novel ecosystems or alternative stable states. Management thus needs more flexible, novel measures to address the significant uncertainty this generates. Resilience‐based approaches are important to respond adaptively to future changes and cope with surprises, potentially providing multiple options. Although challenges exist, theory should play an important role in managing, conserving and restoring forest ecosystems. The issues discussed here should receive further attention in the context of the multiple goals of sustainable forest management.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,012
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,017
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,014
Score d'incertitude au seuil0,065

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0120,017
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0030,005
Études des sciences et des technologies0,0020,008
Communication savante0,0070,012
Science ouverte0,0020,004
Intégrité de la recherche0,0070,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0140,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,265
Écart entre enseignants0,241 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations565
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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