The nature of legislated policy : a comparative analysis educational legislation
Notice bibliographique
Résumé
This study, an interprovincial comparative study, examined selected Canadian provincial educational legislation as metapolicy, that is, as policy which guides the educational policymaking process. The conceptual-analytical framework was suggested by concepts proposed by Kerr and by a re-formulation of legislated policy into the tasks and sub-tasks undertaken by provincial systems. The analyses, which dealt with format, content, type and purpose, as well as the relationships among these, led to the following conclusions: (1) although one may infer a Canada-wide concept of what constitutes a provincial educational system, no such inference may be made concerning the operations of, and services offered in individual educational institutions; (2) all provinces tend to use resource policies as the means of educational control; (3) three interlocking policy frameworks emerge— legal, procedural and operational—suggesting permissive, restrictive and invitational metapolicy characteristics; (4) most interprovincial differences occur in the area of services and operations—the area from which most controversial issues of a Canada-wide nature arise; and (5) non-specificity of purposes allows legislation to retain flexibility. Finally, specific modifications to the conceptual framework may enhance its utility as an analytic tool, namely, allowance for policies to qualify as educational on more than one count, consideration of policy flexibility, more precise classification within the resource policy category and a different analytical sequence in the use of the concepts.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,033 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,009 | 0,022 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,008 |
| Communication savante | 0,008 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».