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Enregistrement W2389772294 · doi:10.1089/neu.2015.4301

Test or Rest? Computerized Cognitive Testing in the Emergency Department after Pediatric Mild Traumatic Brain Injury Does Not Delay Symptom Recovery

2016· article· en· W2389772294 sur OpenAlexaff
Brian L. Brooks, Trevor A. Low, Hussain Daya, Samna Khan, Angelo Mikrogianakis, Karen Barlow

Notice bibliographique

RevueJournal of Neurotrauma · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueTraumatic Brain Injury Research
Établissements canadiensMcMaster UniversityUniversity of LethbridgeUniversity of CalgaryAlberta Children's Hospital
Organismes subventionnairesHealth Research Board
Mots-clésTraumatic brain injuryCognitionMedicineCognitive testPhysical therapyEmergency departmentPoison controlConcussionEffects of sleep deprivation on cognitive performanceInjury preventionPhysical medicine and rehabilitationEmergency medicinePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Rest is commonly prescribed following a mild traumatic brain injury (mTBI). There is concern that cognitive exertion by an acutely or sub-acutely injured brain may negatively alter outcome. The objective of this study was to determine if computerized cognitive testing in the emergency department alters symptom outcome from mTBI. Participants included 77 youth with mTBI who underwent computerized cognitive testing (mean age, 13.6; 95% confidence interval [CI] = 13.0-14.2) and were matched to 77 youth with mTBI who did not participate in cognitive testing (mean age, 13.5; 95% CI = 12.9-14.0). Participants who underwent cognitive testing did not differ from those who did not undergo acute cognitive testing on mean symptom ratings or the proportion who were not recovered at 7-10 days, 1 month, 2 months, or 3 months. There also was no difference in symptom outcome for those who underwent a shortened (four subtests, mean time = 16 min) or full-length (seven subtests, mean time = 28 min) version of the computerized test. Brief cognitive exertion using a computerized cognitive assessment after mTBI in youth does not result in worse symptoms at these follow-up periods, does not prolong symptom recovery, should not be considered contraindicated to recovery, and could be considered as another tool to aid in the management of these injuries. Further research with different samples is warranted.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,440
Score d'incertitude au seuil0,822

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,165
Tête enseignante GPT0,387
Écart entre enseignants0,222 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations17
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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