Bearers of Diverse Ecclesiologies: Imagining Catholic School Students as Informing a Broader Articulation of Catholic School Aims
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this paper is to provide a comprehensive, although not exhaustive, picture of the kinds of real concerns and concurrently inferred ecclesiological perspectives practicing Catholic students have. It reports findings from an interview study with 16 students at a private Catholic high school in Canada who self-identify as Catholic in order to demonstrate that it is in a Catholic school’s best interest not to rely on narrow or singular definitions of Catholic identity, especially insofar as these are tied to minimal and external markers of institutional affiliation. While the sample’s size and particularity do not generalizing to a larger population of Catholic adolescents or to all Catholic schools, it nonetheless validly contributes to a modest theoretical claim about the unity and diversity of student experiences and how they conceptually inform a Catholic school’s aims. In the conclusion I hypothesize that student spirituality will be optimized if it is conceptualized and discussed in explicit, pluralistic terms. Keywords Catholic Education, Catholic School, Ecclesiology, Religiosity, Aims Porteurs d'ecclésiologies diverses : imaginer que les élèves des écoles catholiques permettent d'expliquer plus largement les visées de l'école catholique Le but de cet article est de représenter de manière plus complète, mais non exhaustive, la nature des inquiétudes réelles qu'éprouvent les élèves catholiques pratiquants et les points de vue ecclésiologiques qui en découlent simultanément. Il relate les conclusions tirées d'entretiens effectués auprès de 16 élèves d'un lycée catholique privé au Canada, qui s'identifient eux-mêmes en tant que catholiques, en vue de montrer qu'il vaut beaucoup mieux qu'une école catholique ne s'appuie pas sur des définitions étroites ou uniques de l'identité catholique, surtout dans la mesure où elles sont associées à des marqueurs minimaux et extérieurs d'affiliation institutionnelle. Alors que la taille de l'échantillon et sa particularité ne doivent pas être généralisées à une plus large population d'adolescents catholiques ou à toutes les écoles catholiques, cette étude contribue néanmoins à valider une modeste allégation théorique sur l'unité et la diversité des expériences vécues par les élèves et l'éclairage conceptuel qu'elles projettent sur les visées d'une école catholique. En conclusion, je formule l'hypothèse que la spiritualité des élèves sera optimisée si elle est conceptualisée et exprimée en termes explicites et pluralistes. Mots-clés : éducation catholique, école catholique, ecclésiologie, religiosité, visées Portadores de distintas eclesiologías: imaginando a los estudiantes de escuelas católicas como informantes de una articulación más amplia de los objetivos de la escuela católica El
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».