Journey into women's studies : crossing interdisciplinary boundaries
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Introduction PART I: CROSSING INTERDISCIPLINARY BOUNDARIES 1. From the Ground Up Cynthia Enloe 2. My Women's Studies Journey Maithreyi Krishnaraj 3. Reclaiming my Education: A Passage to Consciousness Nawar Al-Hassan Golley 4. Oppositional Imaginations: Multiple Lineages of feminist Scholarship Uma Chakravarti 5. From Feminist Activist to Professor Drude Dahlerup 6. My Tryst with Women's Studies Rekha Pande PART II: ARTICULATING REGIONAL EXPERIENCES 7. Being a Woman and doing Gender in Sweden Anita Nyberg 8. Mainstreaming Women's Studies in Higher Education - The Case of Vietnam Thai thi Ngoc Du 9. My Journey in Chinese Women's Studies Paul S. Ropp 10. Feminism and Women's Studies in Japan Ronni Alexander 11. Working on the History of Chinese Women: My Story Clara Wing-chung Ho 12. Feminism, Women's Studies and the Women's Movement in Canada: Two Canadian Perspectives Marilyn Porter and Caroline Andrew PART III: TRANSNATIONAL AND DIASPORIC EXPERIENCES 13. Learning from Women for Women Tahera Aftab 14. My Life before and after Women's Studies- Insook Myongji University 15. A Personal Odyssey toward 'Feminist Curiosity' Hulya Adak 16. The Personal is (still) Political: Feminist Reflections on a Transformative Journey Simona Sharoni 17. State Feminism, Feminists and Women's Studies in Sweden Mona Eliasson 18. My Life and Women's Studies Geraldine Forbes
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,004 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle