A Review of the Effects of Psychological Interventions on the Quality of Life for Children with Atopic Dermatitis
Notice bibliographique
Résumé
Atopic Dermatitis (AD) is a psychologically debilitating disease due to its embarrassing skin lesions and pruritic nature which disturb the quality of life (QOL) of the patients. Even though children are primarily affected, caregivers can also be affected due to being the first line of care for others who are inflicted. This review focuses on randomized control trials which investigated the use of non-chemical forms of treatment to improve QOL and disease severity in children. A search of the PubMed database identified six studies that met the inclusion criteria. The studies were ranked from most rigorous trial to least. Various forms of education as an intervention were used. Conversely, the viewing of a humorous film was tested to examine if it had an impact on QOL. Education intervention versus no education at all showed that the intervention group had a larger decrease in disease severity than the control group. The form of education as a single consult with an AD educated nurse showed no difference between the control and the intervention group. Comparison of nurse-led clinics with the dermatologist-led clinics indicated that the nurse-led clinics were more successful. Viewing humorous films before bedtime was demonstrated as a successful means of reducing night-time awakenings. Also specific AD education versus routine education and consultations showed improvement in both groups. Finally, AD video education versus direct parental teaching concluded that the video-education was more effective. Although the studies show that any form of education intervention is better than none, the methodological assessment of the studies showed that four of the studies were not rigorous enough or were not described at all. Further studies must be conducted in a more methodologically sound manner for the results to be considered replicable and valid.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,011 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».