Reproductive traits of<i>Lachnanthes caroliniana</i>(Lam.) Dandy related to patch formation following feral swine rooting disturbance<sup>1</sup>
Notice bibliographique
Résumé
Understanding plant reproductive traits is important to discerning underlying mechanisms of patch formation by clonal plants after soil disturbance. Reproductive traits that are likely important to patch formation include regeneration ability of rhizomes, seed production and long-term germination ability, and seed presence in the seedbank. In this study, reproductive traits of the clonal plant Lachnanthes caroliniana (Lam.) Dandy that were dominating patches disturbed by feral swine were assessed. The study assessed the ability of rhizomes to resprout in relation to rhizome size (10 cm to 20 cm or 20 cm to 30 cm) and burial depth (buried or surficial). Field surveys were conducted in monocultures to measure the density of inflorescences and seed production. A seed germination and longevity growth chamber experiment was conducted to test the effect of moist or submersed conditions. Finally, a seed bank assay measured the field germination ability of L. caroliniana. Rhizomes had, on average, 81% survival rate and 100% buried rhizomes; rhizome size did not affect survival. Seed production was high with 126,579 seeds per m2, but in the growth chamber germination was low (0.5%) and short-lived, with nearly all germinates occurring by 51 days and one germinant at 129 days. Only one seedling of L. caroliniana germinated from the seed bank of soil collected prior to the current year's seed rain, also supporting a short-lived seed bank, as suggested by the timeline of the seed germination study results. These results suggest that reproductive traits of rhizome resprouting and high production of seeds (approx. 600 germinants per m2) may give this species a competitive advantage to form dense patches following feral swine rooting disturbance. Since feral swine continuously return to patches of L. caroliniana, it is likely that this plant and other disturbance-adapted clonal species could increase at the landscape scale as feral swine populations continue to rapidly expand.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».