Better Nights/Better Days—Distance Intervention for Insomnia in School-Aged Children With/Without ADHD: A Randomized Controlled Trial
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Better Nights/Better Days, a distance intervention for insomnia in school-aged children (with and without attention-deficit/hyperactivity disorder [ADHD]), was evaluated to determine its effectiveness on children's sleep and psychosocial functioning. METHODS: A single center, parallel group design randomized controlled trial (stratified on ADHD diagnosis) was conducted. Parents were randomized to intervention (n = 31) or waitlist control (n = 30), and completed questionnaires administered over the phone at baseline, postintervention (2 months), and follow-up (6 months). Actigraphy was also collected. The intervention consisted of a five-session manual and weekly telephone coach support. RESULTS: The intervention group demonstrated a significant reduction in sleep problems and improved psychosocial functioning at postintervention and follow-up. Actigraphy results indicated improved sleep onset, but not sleep duration. Children with and without ADHD responded in a similar manner to this intervention. Parents provided high satisfaction ratings. CONCLUSIONS: This intervention holds promise as an accessible, sustainable, and effective program to address insomnia in school-aged children.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle