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Enregistrement W2399348818 · doi:10.1080/10826084.2016.1187524

What Is Pregaming and How Prevalent Is It Among U.S. College Students? An Introduction to the Special Issue on Pregaming

2016· article· en· W2399348818 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueSubstance Use & Misuse · 2016
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSexuality, Behavior, and Technology
Établissements canadiensUniversity of New Brunswick
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContext (archaeology)PsychologyPrologueIntervention (counseling)Alcohol consumptionMedical educationSocial psychologyClinical psychologyMedicinePsychiatryHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Pregaming (or prepartying) can be defined as drinking before going to an event or gathering. The heavy consumption of alcohol and resulting negative consequences that are associated with pregaming have prompted scholars to investigate this risky drinking practice. Indeed, research on college pregaming has grown considerably within the past decade, with over 80 articles published since the seminal empirical studies on pregaming were published in 2007. This special issue in Substance Use & Misuse seeks to address a number of topics on pregaming among U.S. college students that are not well understood. The articles in this special issue explore pregaming behaviors among particular subgroups of students (i.e., college freshmen; postgraduates) as well as the following topics as they pertain to pregaming: exposure to trauma, emotion regulation, social norms, pregaming motives, protective behavioral strategies, and intervention efforts. This prologue to the special issue will discuss key points regarding the definition of pregaming, present an overview of the prevalence rates of pregaming among U.S. college students within the past decade, and introduce articles that advance the understanding of factors that contribute to the high-risk drinking context of pregaming.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,410
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,043
Tête enseignante GPT0,347
Écart entre enseignants0,304 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle