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Enregistrement W2401603317

Training and rural physicians.

2005· letter· en· W2401603317 sur OpenAlexaboutno aff
Richard Denton

Notice bibliographique

RevuePubMed · 2005
Typeletter
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueGlobal Health Workforce Issues
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedical educationMedical schoolDebtClass (philosophy)MedicinePsychologyFamily medicineBusiness
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

I have just read Dr Roger Strasser’s article1 on training rural physicians. He suggests beginning by aiming our attention at rural high school students and then continuing to support and encourage these students during their undergraduate years. I then read Cal Gutkin’s article2 on a common first year of postgraduate training (PGY-1) and the Wilson and Cox reports3,4 suggesting that there should be three PGY-1 streams: one for family medicine residents, one for specialists, and one for those who have not yet decided. I then read the letters to the editor5-12 about extending residency to include a third year—be it an extra year of family practice or a year to focus on a speciality, such as emergency medicine, which has historically caused residents to practise in that area of interest, rather than in family medicine. Now putting these thoughts all together, should we not be looking at the undergraduate years? In the past, Canada had a 2-year premedical program. Returning to this system would capitalize on Dr Strasser’s suggestion and allow for more help to rural students. If all medical students were in the same undergraduate program, rural students could then receive the extra attention that Dr Strasser considers necessary. Students currently complain that MD really means “mega debt,” and adding years of study compounds this, as some of the letters to the editor argued. Many medical schools now require a 4-year undergraduate degree before admission to medical school. McMaster’s first class of medical students essentially consisted of PhD students, the second class, Master’s students, and the third and subsequent classes, students with 3-year undergraduate degrees. This implies that less is equally good. If we went back to a 2-year premedical program, or even if we required a 3-year undergraduate degree, then adding a PGY-3 requirement would not be the hardship that many students currently fear. If we went back to a 2-year premedical program, then attention and help could be given to rural students, and these students could be encouraged to practise family medicine.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,045
Score d'incertitude au seuil0,150

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,003
Communication savante0,0040,006
Science ouverte0,0010,005
Intégrité de la recherche0,0090,010
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0450,014

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,090
Tête enseignante GPT0,380
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2005
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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