Preparing Parents to Be Present for Their Child’s Anesthesia Induction
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The purpose of this study is to compare the effectiveness of a brief preparation intervention for parental presence during induction of anesthesia (PPIA preparation) with a PPIA with standard preparation (PPIA standard). METHODS: Ninety-three children, aged 2 to 10 years, undergoing elective surgery at a children's hospital participated together with their parents. Parents were randomly assigned to receive either PPIA preparation or PPIA standard before their children's induction of anesthesia. Children of parents assigned to each group were compared on measures of preoperative anxiety, cooperation at induction, emergence delirium, and postoperative pain. Parents were compared on measures of state anxiety and self-efficacy about their role in the operating room (OR). RESULTS: The effectiveness of parental presence in reducing children's preoperative anxiety was not improved by the intervention at the holding stage (P =0.15, Wilcoxon Mann-Whitney odds [WMWodds; 95% confidence interval {CI}] = 1.41 [0.75-3.10]), the point at which the family left the holding area (P = 0.39, WMWodds [95% CI] = 1.18 [0.60-2.45]), the point that they entered the OR (P =0.28, WMWodds [95% CI] = 1.23 [0.65-2.67]), or the point at which the anesthesia mask was introduced (P = 1.3, WMWodds [95% CI] = 1.23 [0.64-2.63]). However, parents who received PPIA preparation trended toward greater self-efficacy about their role in the OR than those who received PPIA standard (P = 0.03, WMWodds [95% CI] = 1.69 [1.07-2.87]). CONCLUSIONS: A brief, video-based intervention aimed at preparing parents to be present for their child's anesthesia induction was not successful in reducing the children's preoperative anxiety. However, it is unclear whether parents included in this study actually performed as instructed in the intervention to reduce their children's anxiety. Future research should monitor parent behavior and support parental performance to reduce their children's preoperative anxiety.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».