Preventing Exacerbations in Preschoolers With Recurrent Wheeze: A Meta-analysis
Notice bibliographique
Résumé
CONTEXT: Half of children experience wheezing by age 6 years, and optimal strategies for preventing severe exacerbations are not well defined. OBJECTIVE: Synthesize the evidence of the effects of daily inhaled corticosteroids (ICS), intermittent ICS, and montelukast in preventing severe exacerbations among preschool children with recurrent wheeze. DATA SOURCES: Medline (1946, 2/25/15), Embase (1947, 2/25/15), CENTRAL. STUDY SELECTION: Studies were included based on design (randomized controlled trials), population (children ≤6 years with asthma or recurrent wheeze), intervention and comparison (daily ICS vs placebo, intermittent ICS vs placebo, daily ICS vs intermittent ICS, ICS vs montelukast), and outcome (exacerbations necessitating systemic steroids). DATA EXTRACTION: Completed by 2 independent reviewers. RESULTS: Twenty-two studies (N = 4550) were included. Fifteen studies (N = 3278) compared daily ICS with placebo and showed reduced exacerbations with daily medium-dose ICS (risk ratio [RR] 0.70; 95% confidence interval [CI], 0.61-0.79; NNT = 9). Subgroup analysis of children with persistent asthma showed reduced exacerbations with daily ICS compared with placebo (8 studies, N = 2505; RR 0.56; 95% CI, 0.46-0.70; NNT = 11) and daily ICS compared with montelukast (1 study, N = 202; RR 0.59; 95% CI, 0.38-0.92). Subgroup analysis of children with intermittent asthma or viral-triggered wheezing showed reduced exacerbations with preemptive high-dose intermittent ICS compared with placebo (5 studies, N = 422; RR 0.65; 95% CI, 0.51-0.81; NNT = 6). LIMITATIONS: More studies are needed that directly compare these strategies. CONCLUSIONS: There is strong evidence to support daily ICS for preventing exacerbations in preschool children with recurrent wheeze, specifically in children with persistent asthma. For preschool children with intermittent asthma or viral-triggered wheezing, there is strong evidence to support intermittent ICS for preventing exacerbations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,020 | 0,043 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».