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Enregistrement W2410038711 · doi:10.2514/6.2016-3946

Effects of free-stream turbulence intensity on laminar separation bubbles

2016· article· en· W2410038711 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

Revue46th AIAA Fluid Dynamics Conference · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueFluid Dynamics and Turbulent Flows
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of Canada
Mots-clésTurbulenceLaminar flowSeparation (statistics)MechanicsPhysicsMaterials scienceComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The effects of free-stream turbulence intensity on the flow over a NACA 0018 airfoil are studied experimentally in a wind tunnel facility. A parametric study is performed over a range of chord Reynolds numbers from 100 000 to 200 000, angles of attack from 0 to 20, and free-stream turbulence intensities from 0.09% to 2.03% in order to unravel the effects of each parameter on suction side laminar separation bubble topology and the resulting changes in airfoil lift. In order to investigate the effects of free-stream turbulence intensity on the streamwise and spanwise flow development within a separation bubble, flow field measurements are made using planar Particle Image Velocimetry for an angle of attack of 4, chord Reynolds numbers of 80 000 and 125 000, and free-stream turbulence intensities between 0.10% and 1.94%.
\n
\nThe results show that increasing the level of free-stream turbulence intensity leads to a reduction in the length of the separation bubble formed over the suction side of the airfoil. The reduction in bubble length is a result of a downstream shift in mean separation as well as an upstream shift in mean transition and, consequently, mean reattachment. At low angles of attack, the reduction in separation bubble length leads to a slight reduction in airfoil lift, while at pre-stall angles of attack the reduction in separation bubble length alleviates the loss of suction at the location of the suction peak, thereby increasing lift, and can delay stall. While the effects of turbulence intensity and chord Reynolds number on the mean flow are shown to be similar, their effects on transition are shown to be notably different. The upstream shift in mean transition with increasing turbulence intensity is shown to be the result of disturbances reaching higher amplitudes earlier upstream as the level of turbulence intensity is increased, despite increased bubble stability. This result suggests that the increased initial perturbation amplitude at elevated turbulence intensity levels is solely responsible for the upstream shift in mean transition. In contrast, the upstream shift in mean transition with increasing Reynolds number is a result of decreased bubble stability.
\n
\nWavenumber-frequency spectra of velocity fluctuations in the separated shear layer show that disturbances become more broadband in both time and space with increasing turbulence intensity. In addition, the results show that as the level of free-stream turbulence intensity is increased, the spanwise coherence of shear layer rollers decreases at the location of roll-up, leading to earlier vortex breakdown. At elevated levels of turbulence intensity, streamwise streaks of low speed fluid are observed, and originate in the boundary layer upstream of the separation bubble. These streaks form as a result of the onset of bypass transition, leading to significant changes in bubble dynamics, particularly at the highest level of turbulence intensity investigated. The results suggest that the transition mechanism in the separation bubble at the highest level of turbulence intensity investigated is altered.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,913
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,006
Tête enseignante GPT0,200
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle