Ten Simple Rules for Effective Statistical Practice
Notice bibliographique
Résumé
Several months ago, Phil Bourne, the initiator and frequent author of the wildly successful and incredibly useful “Ten Simple Rules” series, suggested that some statisticians put together a Ten Simple Rules article related to statistics. (One of the rules for writing a PLOS Ten Simple Rules article is to be Phil Bourne [1]. In lieu of that, we hope effusive praise for Phil will suffice.) Implicit in the guidelines for writing Ten Simple Rules [1] is “know your audience.” We developed our list of rules with researchers in mind: researchers having some knowledge of statistics, possibly with one or more statisticians available in their building, or possibly with a healthy do-it-yourself attitude and a handful of statistical packages on their laptops. We drew on our experience in both collaborative research and teaching, and, it must be said, from our frustration at being asked, more than once, to “take a quick look at my student’s thesis/my grant application/my referee’s report: it needs some input on the stats, but it should be pretty straightforward.” There are some outstanding resources available that explain many of these concepts clearly and in much more detail than we have been able to do here: among our favorites are Cox and Donnelly [2], Leek [3], Peng [4], Kass et al. [5], Tukey [6], and Yu [7]. Every article on statistics requires at least one caveat. Here is ours: we refer in this article to “science” as a convenient shorthand for investigations using data to study questions of interest. This includes social science, engineering, digital humanities, finance, and so on. Statisticians are not shy about reminding administrators that statistical science has an impact on nearly every part of almost all organizations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,218 | 0,409 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,047 |
| Communication savante | 0,018 | 0,021 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,013 | 0,028 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,012 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».