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Enregistrement W2412975501 · doi:10.1136/bmjspcare-2015-000978.120

WS-3 The role of the ACP facilitator: The importance of achieving and maintaining competence

2015· article· en· W2412975501 sur OpenAlexaboutno aff
Linda Briggs, B Hammes

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePalliative Care and End-of-Life Issues
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFacilitatorCertificationCompetence (human resources)Medical educationNursingPsychologyKnowledge managementMedicinePolitical scienceComputer scienceSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background The introduction of the advance care planning (ACP) facilitator, as a new and emerging role for the healthcare setting, was first introduced in 1993 in La Crosse, Wisconsin. ACP Facilitators are typically non-physicians/providers who have clinical roles such as nurses and social workers, but also can include non-clinicians, such as chaplains, members of faith ministries, or other community volunteers. The role of the ACP Facilitator has expanded across the USA and to other parts of the world like Australia, Singapore, and parts of Europe and Canada. ACP facilitators provide a valuable service for individuals and their families, promoting ACP conversations as a component of quality care. However, there are many questions and concerns about how non-physicians can provide this ACP service. What training should be provided? What are the core competencies of the role? How is initial competency achieved? How is competence maintained? What standards exist to guide the development of competency based education? What difference do certification programs make? Aim In this workshop, the presenters will offer a definition of the role, responsibilities, and competencies of the ACP Facilitator. Discussion The Respecting Choices® approach to designing effective certification programs for ACP Facilitators will be explored as a critical component of ensuring competence in fulfilling their responsibilities. This standardised approach to certification successfully enables non-physicians to provide a reliable ACP service. The presenters will also discuss the importance of facilitator certification for different stages of illness; clarifying the need for specific skills and competencies when facilitating ACP conversations for individuals with chronic illness, or those who are approaching the last years of life. Strategies to achieve and maintain competence in the role of the ACP Facilitator will be discussed. Lastly, the presenters will provide evidence of the outcomes that result from the Respecting Choices approach to ACP Facilitator certification.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,009
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,012
Score d'incertitude au seuil0,050

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0090,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0060,008
Communication savante0,0070,007
Science ouverte0,0010,010
Intégrité de la recherche0,0030,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0120,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,103
Tête enseignante GPT0,374
Écart entre enseignants0,271 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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