An exploratory study of college and university students with visual impairment in Canada: Grades and graduation
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this investigation was to explore predictors and correlates of grades and intention to graduate among junior/community college and university students with visual impairments in Canada, and to compare students with low vision to students who are blind on variables related to academic success. In all, 66 junior/community college and university students with visual impairments (17 blind, 49 with low vision) in Canada completed an online questionnaire inquiring about grades, intention to graduate, and demographic, school-related, and personal aspects. Stepwise regression, discriminant, and correlational analyses of the data revealed that the following variables were associated with better grades and stronger intention to graduate: higher course self-efficacy expectations, greater perceived behavioral control over graduation, reporting a single rather than multiple disabilities, and more favorable attitude toward graduation. Students who are blind and those with low vision did not differ on most variables studied although a much larger proportion of students with low vision reported having additional disabilities. Recommendations are made to enhance course self-efficacy beliefs which include, providing a campus atmosphere that is welcoming, and ensuring that students with visual impairments have adequate opportunities to dialogue with faculty and fellow students. Postsecondary student services professionals need to ensure that workshops which teach study, research, and time management skills are inclusive and accessible to students with visual impairments.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».