Children and Adults Working Together in the Zone of Proximal Development: A Concept for User-Centered Design
Notice bibliographique
Résumé
This paper explores the theory of a zone of proximal development from the perspective of usability research and user-centered approaches to the design of information retrieval systems. Using concrete examples (dialogue, tools and techniques) from the inter-generational design teams of Large et al, this study will show how structuring usability research around Vygotsky’s theory of a zone of proximal development can offer a robust conceptual framework for eliciting responses from children on information retrieval issues and for defining the role that children can play in the design process.Cet article présente la théorie de la zone prochaine de développement à partir de la perspective de la convivialité de la recherche et des approches orientées utilisateurs pour la conception de systèmes de recherche d’information. Utilisant des exemples concrets (dialogue, outils et techniques) tirés des équipes de conception intergénérationnelles de Large et al., cette étude démontrera comment la structuration de la convivialité de la recherche autour de la théorie de la zone prochaine de développement de Vygotsky peut offrir une cadre …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».