Impact of Sleep Restriction on Neurobehavioral Functioning of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
STUDY OBJECTIVES: The objective of this study was to assess the cumulative impact of 1 hour of nightly sleep restriction over the course of 6 nights on the neurobehavioral functioning (NBF) of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and healthy controls. DESIGN: Following 6 nights of actigraphic monitoring of sleep to determine baseline sleep duration, children were asked to restrict sleep duration by 1 hour for 6 consecutive nights. NBF was assessed at baseline (Day 6) and following sleep manipulation (Day 12). SETTING: A quiet location within their home environments. PARTICIPANTS: Forty-three children (11 ADHD, 32 Controls, mean age = 8.7 years, SD = 1.3) between the ages of 7 and 11 years. INTERVENTIONS: NA. MEASUREMENTS: Sleep was monitored using actigraphy. In addition, parents were asked to complete nightly sleep logs. Sleepiness was evaluated using a questionnaire. The Conners' Continuous Performance Test (CPT) was used to assess NBF. RESULTS: Restricted sleep led to poorer CPT scores on two-thirds of CPT outcome measures in both healthy controls and children with ADHD. The performance of children with ADHD following sleep restriction deteriorated from subclinical levels to the clinical range of inattention on two-thirds of CPT outcome measures. CONCLUSIONS: Moderate sleep restriction leads to a detectable negative impact on the NBF of children with ADHD and healthy controls, leading to a clinical level of impairment in children with ADHD.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle