Commentary on “Use of the TIMP in Assessment of Motor Development of Infants With Down Syndrome”
Notice bibliographique
Résumé
“How could I apply this information?” Previous studies have shown that infants with Down syndrome (DS) have lower motor skills than their peers that are typically developing (TD), particularly with reduced general movements and postural control. This research adds to our body of knowledge on measurement of motor development in early infancy. The authors identified that the Test of Infant Motor Performance (TIMP) was sensitive to detect delays in infants with DS between 34 weeks' postconceptional age and 4 months' postterm as compared with their peers that were TD. From their findings, clinical recommendations were given for intervention for neck rotation, visual tracking and activation of neck and trunk flexors, and elongation of spinal extensors to elicit head control. More translation of the clinical relevance of the study's findings of delay in postural control and motor coordination in infants with DS would assist clinicians to plan and implement targeted therapeutic programs and to use the TIMP to measure and evaluate individual progress. “What should I be mindful about when applying this information?” The authors collected data from infants in central Poland, with the findings referenced to US norms. Therefore, knowledge and understanding of the effect of socioeconomic and other potential factors that influence childhood development in different regions of the world is recommended before clinicians apply the results in their own context. Furthermore, the authors suggest their results indicate that motor development of infants with DS shows a linear progression of improvement with age; however, increased sample size and longitudinal studies are needed to justify this statement. In the literature and in practice, other tests are commonly used to identify motor delay in children with DS—General Movements (Prechtl Method) in early infancy, and the Bayley Scales of Infant Development-III, the Alberta Infant Motor Scale and Pediatric Evaluation of Disability Inventory. The authors did not specify their rationale for choice of the TIMP over other tests. This rationale would be useful to help clinicians reason through their own choice of assessment tool. It may be that factors such as age range, test cost, and training requirements played a factor in the test choice. Jane Hamer, NZRPT Waitemata District Health Board, Auckland, New Zealand Hilda Mulligan, PhD University of Otago, Christchurch, New Zealand The authors declare no conflicts of interest.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».