Predicting Adverse Outcomes After Discharge From Complex Continuing Care Hospital Settings to the Community
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE OF STUDY: The purpose was to identify risk and protective factors assessed at complex continuing care (CCC) admission that were associated with three adverse outcomes (death, readmission, and incidence of or failure to improve possible depression) for persons discharged from CCC to the community with home care services. PRIMARY PRACTICE SETTINGS: CCC, home care, community. METHODOLOGY AND SAMPLE: The sample included all CCC patients in Ontario assessed with the Resident Assessment Instrument-Minimum Data Set 2.0 between January 2003 and December 2010 and who were subsequently assessed with the Resident Assessment Instrument-Home Care within 6 months of discharge to the community (n = 9,940). Separate multivariable logistic regression models were developed for each outcome. RESULTS: Within 6 months, 4.9% of the sample had died, 6.5% were readmitted to any Ontario CCC facility, and 13.7% showed symptoms of new possible depression or failure to improve possible depression. Heart failure, chronic obstructive pulmonary disease (COPD), health instability, intravenous/tube feed, and pressure ulcer were associated with increased risk of death. Difficulty with comprehension, possible depression, COPD, unstable conditions, acute episode or flare-up, short-term prognosis, worsening self-sufficiency, and having either patient or caregiver optimistic about discharge were associated with increased risk of readmission. Existing depressive symptoms or depression, unsettled relationships, multimorbidity, and polypharmacy were associated with risk for incidence of or failure to improve possible depression. Optimism about rehabilitation potential and high social engagement were protective against readmission and depressive outcomes, respectively. IMPLICATIONS FOR CASE MANAGEMENT PRACTICE: Person-level clinical data collected on admission to CCC can be used to identify high-risk patients and trigger early discharge planning processes and other in-home interventions. These results support the sharing of information between settings, and highlight key areas in which care teams in CCC and case managers in home care organizations can work together to support the transition to home and potentially reduce adverse postdischarge outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».