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Enregistrement W2417378200 · doi:10.21083/csieci.v10i2.3555

Studio Improv as Compositional Process Through Case Studies of Ghanaian Hiplife and Afrobeats

2016· article· en· W2417378200 sur OpenAlexvenueno aff
Leila Adu-Gilmore

Notice bibliographique

RevueCritical Studies in Improvisation / Études critiques en improvisation · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueMusic History and Culture
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésImprovisationStudioMusicalScholarshipContext (archaeology)Musical compositionMelodyProgrammingForegroundingVisual artsMusic educationComputer scienceSociologyArtHistoryLiteratureArchaeologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study is an examination of the music and working practices of three Ghanaian music producers, Appietus and DJ Breezy—as in much non-Western music, the definitions of composition and improvisation continuously disrupt each other. The studio highlights this blending of processes where the hardware and software can form both the instruments and compositional tools. Hip-hop and electronic dance music rely heavily on improvisation through studio techniques that are idiomatic to the genre, including sampling, sequencing and looping new musical ideas or material from an existing recording. Text and rhythm in Hip-hop are well documented but compositional process involving harmonic and melodic analysis, as well as close sonic study of new production techniques are often overlooked. The music of minority composers of new genres is under represented in scholarship. Therefore, this article focuses to a greater extent on musical analysis and studio, improvisation and compositional processes, with supporting observations on broader cultural context. 
 
 The methodological approach in this article centers on transcriptions and music analysis, as well as research through interviews with the producers in Accra, Ghana. This blending of interview material and musical analysis (through transcription, reduction and ecological acoustics) examines distinct threads of Ghanaian and international music styles, their paths through different formal and informal networks of education and the environmental affects on their process. An analysis of these producers’ processes requires looking at both musical elements as well as the resources of education and environment, changing the way that we read these contexts by foregrounding the music itself. A brief history of Ghanaian music, from pre-independence to contemporary electronic dance music, including contemporary hiplife and afrobeats, is followed by case studies. In the case of Appietus’ music, transcriptions show Ghana’s unique highlife harmony and its idiomatic harmonic tendencies, whilst interview material on his process shows his unique methods of vocalization in combination with production tools that are informed by local formal and informal educational networks and the Internet. DJ Breezy’s vertically sparse, minimalist Hip-hop influenced afrobeats No. 1 hit, ‘Tonga,’ is analysed using ecological acoustics. In order to focus this paper, I argue that firstly, we rethink the relationship between improvisation and composition through the work of these producers, secondly, that we cannot analyze the music of these producers outside of context, we need to change the way in which we read the context, and thirdly, that we stop using a type of ethnography that exacerbates essentialism.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,466
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,128
Tête enseignante GPT0,414
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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