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Enregistrement W2418846537 · doi:10.1177/070674370204700404

Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: Critical Appraisal of Extended Treatment Studies

2002· article· en· W2418846537 sur OpenAlexaffvenue
Russell Schachar, Alejandro R. Jadad, Mary Gauld, Michael A Boyle, Lynda Booker, Anne Snider, Marie Kim, Charles Cunningham

Notice bibliographique

RevueThe Canadian Journal of Psychiatry · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueAttention Deficit Hyperactivity Disorder
Établissements canadiensMcMaster UniversityCancer Care OntarioHamilton Health SciencesUniversity of TorontoSickKids FoundationHospital for Sick Children
Organismes subventionnairesU.S. Public Health Service
Mots-clésStimulantAttention deficit hyperactivity disorderCritical appraisalPsychological interventionMeta-analysisPsychiatryDysfunctional familyClinical psychologyMedicineIntervention (counseling)Randomized controlled trialPsychologyInternal medicineAlternative medicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

We undertook a systematic review of the literature on the long-term treatment of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD). We used systematic strategies to identify randomized treatment studies in which treatment was administered for 12 weeks or more. We included 14 studies involving 1379 subjects. Because of the limited number of high-quality studies and the heterogeneity of outcome measures, we did not perform meta-analysis. We rated 5 studies as adequate for methodological quality. Five studies followed children for more than 26 weeks. Pharmacologic interventions were studied more frequently than non-pharmacologic ones. Six studies permitted evaluation of the effects of combined drug and behavioural intervention. Twenty-five different outcomes were measured using 26 different tests. Stimulant medication appears to reduce ADHD (7 studies), dysfunctional social behaviour (6 studies), and internalizing symptoms (2 studies). Available studies provide little evidence for improved academic performance with stimulants (3 studies). Medications other than stimulants have not been studied extensively (3 studies). Only 1 study showed that combination therapy adds to the effects of medication. Rigorous treatment research among representative samples of ADHD individuals is needed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,144
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,322
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens large)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Évaluation · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,985
Score d'incertitude au seuil0,759

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,1440,322
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,003
Méta-épidémiologie (sens large)0,0150,014
Bibliométrie0,0180,009
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0050,004
Science ouverte0,0040,003
Intégrité de la recherche0,0040,003
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,354
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
DomaineÉvaluation
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations63
Publié2002
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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