Measuring Capacity for Community-Engaged Scholarship: Results from an Institutional Self-Assessment at the University of Saskatchewan
Notice bibliographique
Résumé
The University of Saskatchewan conducted an institutional self-assessment survey in the fall of 2013 and winter of 2014 to measure its capacity for community-engaged scholarship. This effort is part of a national initiative of eight Canadian universities (Community-Engaged Scholarship Partnership), working to change institutional policies and practices around community-engaged scholarship. This paper reports on the results of the University of Saskatchewan’s self-assessment survey completed by 159 participants across campus that include administrators, faculty, and professional staff. The participants report that there are strong practices of community-engaged scholarship throughout the University. However, there are also many opportunities to strengthen the support and capacity for community-engaged scholarship. Institutional leadership and support, for example, that is consistent and effective is required at multiple levels (department, college or school, university) in order for community-engaged scholarship to be recognized and rewarded in all academic processes. The University’s Community Engagement and Outreach Office at Station 20 West is one notable exemplar of community-engaged scholarship and practice; it is a good example of how students, faculty, and community are effectively supported in these activities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,903 | 0,478 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,785 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,613 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».