Language Attitudes among Adolescents in Montreal: Potential Lessons for Language Planning in Québec
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Over the last four decades, numerous laws have been implemented with the aim of strengthening the position of French in Québec. Nevertheless, the French language remains threatened – firstly due to the status of English as the global lingua franca, and secondly due to its role as the language of upward mobility in North America at large. Consequently, there are ongoing debates regarding the need for new language planning measures to protect and promote French. Some of the most prominent proposals in the recent past intended to limit access to Québec's English-speaking collèges d'enseignement général et professionnel, typically abbreviated to cégeps. The aim of these proposals was to prevent young francophones and allophones from integrating socially and professionally into the anglophone community. However, it was unclear whether such proposals would have the necessary attitudinal support at the grassroots level to be successful. This article thus presents the findings of a study which made use of a questionnaire and a matched-guise experiment to elicit the language attitudes of 147 francophone, anglophone and allophone adolescents in Montreal. Considering the findings of this study, the article argues that status and acquisition planning measures limiting access to English-speaking cégeps would likely be unsuccessful due to lacking attitudinal support, and that prestige planning measures would be a more feasible means of protecting and promoting the French language in Québec.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle