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Enregistrement W2436496303 · doi:10.1111/jonm.12409

Factors influencing the effectiveness of audit and feedback: nurses' perceptions

2016· article· en· W2436496303 sur OpenAlexafffundabout
Venessa Christina, Kathryn Baldwin, Alain Biron, Jessica Emed, Karine Lepage

Notice bibliographique

RevueJournal of Nursing Management · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Sciences Research and Education
Établissements canadiensMcGill University Health CentreJewish General HospitalMcGill University
Organismes subventionnairesJewish General Hospital
Mots-clésAuditNursingPerceptionAccountabilityPsychologyQuality (philosophy)MedicineBusinessAccounting

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIM: To explore the perceptions of nurses in an acute care setting on factors influencing the effectiveness of audit and feedback. BACKGROUND: Audit and feedback is widely used and recommended in nursing to promote evidence-based practice and to improve care quality. Yet the literature has shown a limited to modest effect at most. Audit and feedback will continue to be unreliable until we learn what influences its effectiveness. METHOD: A qualitative study was conducted using individual, semi-structured interviews with 14 registered nurses in an acute care teaching hospital in Montreal, Canada. RESULTS: Three themes were identified: the relevance of audit and feedback, particularly understanding the purpose of audit and feedback and the prioritisation of audit criteria; the audit and feedback process, including its timing and feedback characteristics; and individual factors, such as personality and perceived accountability. CONCLUSION: According to participants, they were likely to have a better response to audit and feedback when they perceived that it was relevant and that the process fitted their preferences. IMPLICATIONS FOR NURSING MANAGEMENT: This study benefits nursing leaders and managers involved in quality improvement by providing a better understanding of nurses' perceptions on how best to use audit and feedback as a strategy to promote evidence-based practice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,022
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,112
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,022
Score d'incertitude au seuil0,117

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0220,112
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0030,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,115
Tête enseignante GPT0,483
Écart entre enseignants0,369 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations37
Publié2016
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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