<i>How Can We Teach Our Children if We Cannot Access the Forest?</i> Generational Change in Mapuche Knowledge of Wild Edible Plants in Andean Temperate Ecosystems of Chile
Notice bibliographique
Résumé
For many indigenous peoples, the contributions of wild edible plants go well beyond nourishment; they are often also used as dye and medicines, as well as markers of identity.However, historical and contemporary processes of land grabbing, forest loss, acculturation, and lifestyle changes may erode the transmission of plant knowledge to new generations.In this paper, we document 1) the botanical knowledge of wild edible plants and 2) perceived influences on the transmission of this knowledge to younger generations in a Mapuche community in Andean temperate forests, Chile.Thirty-seven people participated in this study.We conducted participant observation, freelists, and informal, photo-elicitation, and semi-structured interviews.A total of 47 wild edibles were recorded (42 plants were determined to species level by participants).Digüeñe (Cyttaria espinosae; Smith's Index of Saliency, S 5 0.82) was the most salient wild edible, followed by changle (Ramaria flava, S 5 0.68), maqui (Aristotelia chilensis, S 5 0.67), murra (Rubus ulmifolius, S 5 0.59), and piñón (Araucaria araucana, S 5 0.56).Participants provided detailed information on species seasonality, ecology, and changes in availability over time.Most adult women and elders had a comprehensive knowledge of wild edibles.However, younger generations were not learning what the elders had once learned.The lack of access to forests and the formal school regime were reported as the main factors interrupting the transmission of knowledge.Because Mapuche pedagogy is oral and in situ, land loss and the school regime have left younger generations with few opportunities to engage in these forms of indigenous pedagogy.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».