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Enregistrement W2444671225 · doi:10.3138/cjccj.2015.e03

Victims’ Reflections on the Protective and Proactive Approaches to the Offer of Restorative Justice: The Importance of Information

2016· article· en· W2444671225 sur OpenAlexaffvenueabout
Tinneke Van Camp, Jo-Anne Wemmers

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Criminology and Criminal Justice/La Revue canadienne de criminologie et de justice pénale · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCriminal Justice and Corrections Analysis
Établissements canadiensUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRestorative justiceCriminal justiceCriminologyEconomic JusticeValue (mathematics)PsychologyPublic relationsPolitical scienceLawComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Independent studies reveal that when done properly, restorative justice (RJ) practices outperform criminal justice proceedings in meeting victims’ concerns for insight, voice, and fairness and, as a result, can have therapeutic value. However, only a small number of cases are referred to RJ, and victim-initiated RJ remains exceptional. Not every victim is interested in RJ, but many victims are unaware of it and hence miss out on its potential benefits. Introducing RJ to victims of crime should be done responsibly, and, therefore, it is important to understand whether and how victims want to be informed about RJ. We interviewed 34 victims of serious crime in Belgium and Canada and asked them what they had thought about being invited to participate in RJ. We categorized their experiences into what we labelled a “protective” and a “proactive” approach. A protective approach is characterized by an individualized offer and lack of systematic information about RJ, while a proactive approach favours a systematic offer and informed choice. Our findings indicate that victims of violent crime prefer to be proactively informed about their restorative options as long as the offer respects certain conditions. These include a guarantee of voluntary participation and RJ that is a complementary approach to criminal justice proceedings.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,519
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,218
Tête enseignante GPT0,339
Écart entre enseignants0,121 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations34
Publié2016
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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