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Enregistrement W2460296584 · doi:10.1016/j.jalz.2016.05.008

Apathy associated with neurocognitive disorders: Recent progress and future directions

2016· review· en· W2460296584 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAlzheimer s & Dementia · 2016
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDementia and Cognitive Impairment Research
Établissements canadiensUniversity of CalgaryUniversity of TorontoOntario Brain InstituteSunnybrook Health Science Centre
Organismes subventionnairesNational Institute of Neurological Disorders and StrokeNational Institute on AgingNational Health and Medical Research CouncilAustralian Research CouncilU.S. Department of Veterans Affairs
Mots-clésApathyNeurocognitivePsychologyNeuroimagingPsychiatryIntervention (counseling)Psychological interventionDementiaAlzheimer's diseaseDiseaseCognitionClinical psychologyMedicinePathology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

INTRODUCTION: Apathy is common in neurocognitive disorders (NCDs) such as Alzheimer's disease and mild cognitive impairment. Although the definition of apathy is inconsistent in the literature, apathy is primarily defined as a loss of motivation and decreased interest in daily activities. METHODS: The Alzheimer's Association International Society to Advance Alzheimer's Research and Treatment (ISTAART) Neuropsychiatric Syndromes Professional Interest Area (NPS-PIA) Apathy workgroup reviewed the latest research regarding apathy in NCDs. RESULTS: Progress has recently been made in three areas relevant to apathy: (1) phenomenology, including the use of diagnostic criteria and novel instruments for measurement, (2) neurobiology, including neuroimaging, neuropathological and biomarker correlates, and (3) interventions, including pharmacologic, nonpharmacologic, and noninvasive neuromodulatory approaches. DISCUSSION: Recent progress confirms that apathy has a significant impact on those with major NCD and those with mild NCDs. As such, it is an important target for research and intervention.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,967
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,337
Écart entre enseignants0,305 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle