Notice bibliographique
Résumé
This article is the result of a research which has been conducted for Higher Education Planning and the Research Committee of the Ministry of Culture and Higher Education of Iran. The article covers (1) The world's rapid development at the upcoming new century and the necessity of developing higher education plans, programs and activities; (2) The objectives and methods of investigating Canadian higher education experiences; (3) Policy making in the Canadian higher education and the problem of higher education; (4) The Canadian universities management boards and the process of decision-making in higher education; (5) The financial sources and expenses of higher education in Canada and the province of Ontario; (6) Faculty members of the universities and other higher education institutes; (7) Students of the university and other of higher education; (8) Evaluation of the university activities with regard to the evaluative indicator of higher education in Canada. The results of this investigation indicate that the universities and institutions of higher education in the industrially well developed country of Canada arc, from a classical point of view, working appropriately, but many Canadian scholars and evaluation experts are not very satisfied in this concern. They believe that higher education in Canada needs continuous reevaluation and reconstruction. The accountability of higher education under the expanding technological, economical, social, and cultural life of the country is the most important criteria for evaluating higher education plans and programs. It is needed, therefore , to create suitable new policies for higher education activities. Also, what is important for us to learn from the experience of the provincial higher education activities in Canda is to compare our own national higher education with the advanced one in Canada and to think about the necessity of reconstructing and developing higher education activities in Iran.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,050 | 0,031 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».