Examining the Importance of Intentionally Structuring the Youth Sport Context to Foster Needs Support and Positive Youth Development
Notice bibliographique
Résumé
Sport has been identified as a favorable environment in which to promote positive youth development (PYD) as sport programming has been identified as the most popular extra-curricular activity for youth across North America. However, researchers argue that the context of sport must be intentionally structured to yield positive psychosocial outcomes. Environments that foster the three basic psychological needs of autonomy, competence, and relatedness have also been found to aid in positive psychological development. Moreover, deliberately teaching life skills has been identified as a critical component that can aid in the enhancement of PYD within sport programs. PURPOSE: The purpose of this study was to examine differences in program quality, basic needs support, and PYD outcomes across three youth programming contexts (intentional sport, non-intentional sport, and intentional leadership) pertaining to the importance of intentionally teaching life skills. METHODS: Researchers conducted 184 observations to assess program quality across 26 youth programs. Within these programs, 377 youth completed three questionnaires that measured perceptions of program quality, basic needs support, and PYD outcomes. RESULTS: Results indicated intentionally structured programs scored higher on program quality, basic needs support, and PYD outcomes than non-intentionally structured programs, with intentional sport programs scoring significantly higher on some measures of program quality, basic needs support, and PYD than intentionally structured leadership programs. CONCLUSION: Understanding that it is important to intentionally teach life skills can help scholars working on the ground with stakeholders, particularly sport administrators involved in coach education and the development and evaluation of sport programs, to be able to improve applied practice. The knowledge derived from this research has the potential to inform how the context of youth sport should be structured to ensure that the sport context is one that not only of high quality, but also facilitates rather than inhibits needs support and positive developmental outcomes in youth. Supported by the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».