Antibiotic prescribing of village doctors for children under 15 years with upper respiratory tract infections in rural China
Notice bibliographique
Résumé
The aim of this study was to explore the knowledge, attitudes, and practices of village doctors regarding the prescribing of antibiotics for children under 15 years with upper respiratory tract infections (URTIs) in rural China. Twelve focus group discussions (FGDs) were conducted in Xianning, a prefecture-level city in rural China, during December 2014. We conducted 6 FGDs with 35 village doctors, 3 with 13 primary caregivers (11 parents), and 3 with 17 directors of township hospitals, county-level health bureaus, county-level Centers for Disease Control and Prevention, or county-level Chinese Food and Drug Administration offices. Audio records of the interviews were transcribed verbatim and analyzed using the thematic analysis approach. Participants believed that unnecessary antibiotic prescribing for children under 15 years with The occurrence of URTIs was a problem in village clinics in rural China. The discussions revealed that most of the village doctors had inadequate knowledge and misconceptions about antibiotic use, which was an important factor in the unnecessary prescribing. Village doctors and directors reported that the doctors' fear of complications, the primary caregivers' pressure for antibiotic treatment, and the financial considerations of patient retention were the main factors influencing the decision to prescribe antibiotics. Most of the primary caregivers insisted on antibiotics, even when the village doctors were reluctant to prescribe them, and they preferred to go to see those village doctors who prescribed antibiotics. The interviewees also gave their opinions on what would be the most effective measures for optimizing antibiotic prescriptions; these included educational/training campaigns, strict regulations on antibiotic prescription, and improved supervision. Findings emphasized the need to improve the dissemination of information and training/education, and implement legislation on the rational use of antibiotics. And it also provided helpful information to guide the design of more effective interventions to promote prudent antibiotic use and good antimicrobial stewardship.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».