Développer le professionnalisme collectif des futurs enseignants par les TIC : bilan de deux expériences réalisées au Québec
Notice bibliographique
Résumé
Die kollektive Professionalität der zukünftigen Lehrer durch die I-und K-Technologie entwickeln : Bilanz von zwei in Quebec gemachten Versuchen Dieser Text erklärt die Ergebnisse von zwei Projekten, an denen 1417 und 117 zukünftige Lehrer von Quebec (Kanada) teilgenommen haben. Unsere Ergebnisse zeigen, dass es möglich ist, eine Zusammenarbeitkultur mit der I-und K-Technologie zu entwickeln. Jedoch weisen die durchgeführten Untersuchungen auch auf die Notwendigkeit hin, vorsichtig zu sein, wenn man Internetforen benutzt, um die Zusammenarbeit zu fördern. Zwar erlaubt dieses Mittel sehr reiche Austausche zwischen den zukünftigen Lehrern aber diese Zusammenarbeit ähnelt eher einer gezwungenen Kollegialität als einer echten Zusammenarbeitkultur. Im Gegenteil erleichtert die Benutzung der Chat-Group anscheinend die Entwicklung einer tieferen Zusammenarbeit zwischen den Lehrern.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,021 | 0,007 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».