A descriptive study of the participation of children and adolescents in activities outside school
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Knowledge about patterns of participation can be used to highlight groups of children and adolescents with low attendance, or low involvement in activities and who may therefore be at risk of mental or physical health concerns. This study used the Children's Assessment of Participation and Enjoyment (CAPE) and the Preferences for Activity of Children (PAC) to describe the patterns of participation of children and adolescents in activities outside mandated school in Victoria, Australia. METHODS: A cross-sectional survey of Victorian children and adolescents was conducted. Eligible participants were aged 6 to 18 years, enrolled in mainstream schools, with sufficient English language skills to complete the questionnaires. Parents of participants completed a demographic questionnaire. Sample representativeness was assessed against Victorian population statistics for gender, school type, language spoken at home and socio-economic status. Data for the CAPE and PAC were summarised using descriptive statistics. Patterns of activity diversity by age were assessed using curve estimation, with additional analyses to describe differences between genders. RESULTS: Of 9337 potential participants targeted through school advertising, 512 agreed (5.5 % consent rate), and 422 questionnaires were returned (82.4 % response rate). The sample was representative in terms of gender and language. Compared to the Victorian population, a slightly higher proportion of participants attended Government and Catholic schools and there was evidence of marginally greater socioeconomic resources than the population average. A broad range of recreational, active physical, social, skill-based and self-improvement activities were completed by all age groups. There was a reduction in the number and enjoyment of recreational activities with increasing age. In contrast, there was relative stability in intensity, frequency and preference scores across the age-groups for all activity types. Female participants typically took part in more activities (higher diversity scores), more intensely, with higher enjoyment and had higher preferences for each activity type than males, with the exception of active physical activities. CONCLUSIONS: This study provides evidence of the participation patterns of typically developing children and adolescents in activities outside school. The findings have implications for researchers, clinicians and educators for comparative purposes and to inform future research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».