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Enregistrement W2468184362

Effect of voice recognition on radiologist reporting time.

2008· article· en· W2468184362 sur OpenAlex
Sasha N Bhan, Craig Coblentz, Geoffrey R. Norman, Sammy H. Ali

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePubMed · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueRadiology practices and education
Établissements canadiensMcMaster University Medical Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineHeadsetRadiologyMedical physicsDictationSpeech recognition
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To study the effect that voice recognition (VR) has on radiologist reporting efficiency in a clinical setting and to identify variables associated with faster reporting time. METHODS: Five radiologists were observed during the routine reporting of 402 plain radiograph studies using either VR (n = 217)or conventional dictation (CD) (n = 185). Two radiologists were observed reporting 66 computed tomography (CT) studies using either VR (n = 39) or CD (n = 27). The time spent per reporting cycle, defined as the radiologist's time spent on a study from report finalization to the subsequent report finalization, was compared. As well, characteristics about the radiologist and their reporting style were collected and correlated against reporting time. RESULTS: For plain radiographs, radiologists took 13.4% (P= 0.048) more time to produce reports using VR, but there was significant variability between radiologists. Significant association with faster reporting times using VR included: English as a first language (r = -0.24), use of a template (r = -0.34), use of a headset microphone (r = -0.46), and increased experience with VR (r= -0.43). Experience as a staff radiologist and having a previous study for comparison did not correlate with reporting time. For CT, there was no significant difference in reporting time identified between VR and CD (P = 0.61). CONCLUSIONS: Overall, VR slightly decreases the reporting efficiency of radiologists. However, efficiency may be improved if English is a first language, a headset microphone, and macros and templates are used.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,776
Score d'incertitude au seuil0,718

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,316
Écart entre enseignants0,237 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle