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Enregistrement W2469373821

Diversity of Physician Faculty in Obstetrics and Gynecology.

2016· article· en· W2469373821 sur OpenAlexaff
William F. Rayburn, Christine Q. Liu, Erika C. Elwell, Rebecca G. Rogers

Notice bibliographique

RevuePubMed · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDiversity and Career in Medicine
Établissements canadiensWomen's Health Research Institute
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDemographicsMedicineObstetrics and gynaecologyDiversity (politics)Family medicinePacific islandersPhysician assistantsUnderrepresented MinorityMedical schoolGender diversityPopulationObstetricsEthnic groupMedical educationDemographyPregnancyNurse practitionersHealth careManagement
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: To investigate physician faculty diversity in obstetrics and gynecology (ob-gyn) and how it compares with other clinical departments and medical student demographics. STUDY DESIGN: Data from the Association of American Medical College's Faculty Roster were extracted to differentiate full-time physician faculty by gender and by underrepresentation in medicine (Black, Hispanic, Native American/ Alaskans, and Pacific Islanders). Whole population data were updated on a rolling basis from the earliest year of reliable data (1973) to the most recent year (2012). RESULTS: The total number of full-time ob-gyn faculty increased from 922 in 1973 to 4,208 in 2012. The increase in proportion of faculty who were women (from 9.9% to 52.7%) contributed to the growth of underrepresented faculty (from 7.7% to 13.3%) during this period. Percentages of ob-gyn faculty who were women and underrepresented in 2012 were higher than in other core clinical departments and similar to those of current medical student matriculants. CONCLUSION: Expansion of physician faculty in ob-gyn over the past 40 years has led to greater diversity than exists in many other departments and is more reflective of medical student demographics.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,015
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,013

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,015
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0030,003
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,002
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,052
Tête enseignante GPT0,254
Écart entre enseignants0,202 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations14
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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