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Enregistrement W2469754430

“True Stories,” Real Lives: Canada Reads 2012 and the Effects of Reading Memoir in Public

2015· article· en· W2469754430 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueUniversity of Birmingham Research Portal (University of Birmingham) · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueRhetoric and Communication Studies
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMemoirReading (process)Theme (computing)RealmEntertainment industryEntertainmentLiteratureMedia studiesClose readingPower (physics)SociologyHistoryArtLawPolitical scienceComputer scienceVisual artsWorld Wide Web
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

For the 2012 instalment of the competitive reading radio show Canada Reads, the producers decided to feature what they called “True Stories,” with the winner declared as the nonfictional work all Canadians should read. This was the first year of Canada Reads to feature a theme, and the first to focus on nonfiction. However, the producers’ decision to switch from fiction genres to nonfiction genres had several unforeseen effects within the show and the public realm, including a controversy generated by panellist Ann France Goldwater when she called author Carmen Aguirre a terrorist, and accused author Marina Nemat of falsifying details in her memoir Prisoner of Tehran. In this essay we propose that the prominence of the memoir genre on Canada Reads 2012 created a series of effects on the show and in public which disrupted the usual “show business” of the program as public entertainment and economic catalyst, helping to create a controversy that spilled over into public discourse. The effects of reading memoir were very different from the effects of reading fiction on the show. Memoir’s effects as a genre helped to change the character of Canada Reads itself from an amusing game show about the implicit power and goodness of reading, to a serious debate about Canadian identity and citizenship.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,360
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,075
Tête enseignante GPT0,254
Écart entre enseignants0,179 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle