Education of parents in Pavlik harness application for developmental dysplasia of the hip using a validated simulated learning module
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The Pavlik harness is the most common initial treatment for developmental dysplasia of the hip worldwide. During treatment, parents are required to re-apply the harness at home. Teaching parents how to apply the harness is therefore paramount to success. While simulated learning for medical training is commonplace, it has not yet been trialed in teaching parents how to apply a Pavlik harness. METHODS: A group of parents underwent a simulated learning module for Pavlik harness application. Parents were evaluated pre- and post-exposure and at one month after testing. A validated objective structured assessment of technical skill (OSATS) and a global rating scale (GRS) specific to Pavlik harness application were used for evaluation. A control group of parents was also tested at both time points. A clinical expert group was used to determine competency. ANOVA and t tests were used to assess differences between groups and over time. RESULTS: Parent scores on the OSATS improved to the level of expert clinicians both immediately post-intervention and at retention testing. However, on the GRS, only half were considered competent due to their inability to achieve the required hip positions. The control group did not improve nor were they considered competent. CONCLUSIONS: The use of a simulated learning module improves both the confidence and skill level of parents in the application of the Pavlik harness. However, the challenges parents face in understanding the more detailed subtleties of medical care suggest that they still require an appropriate level of supervision by clinicians to ensure effective treatment.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle