Smartphones in Clinical Nursing Practice: A Multiphased Approach to Implementation and Deployment.
Notice bibliographique
Résumé
Students in the undergraduate nursing program at the University of Calgary - Qatar are required to work with patients in clinical settings under faculty supervision.. One of the main goals of clinical courses is to provide students with the opportunity to learn in context and ‘just-in-time’, a much more realistic and memorable learning experience. During clinical placements, students need to acquire additional information about illnesses, medication and patient care on site. The current research was conducted to determine if properly selected smartphone technology and accompanying software would help provide students with information they needed in a just-in-time fashion and if this would have a positive impact on their learning. A multi-phased study was developed to (1) determine the impact of smartphone and software deployment in clinical courses on student learning and to determine barriers and issues that may inhibit success [Phase 1] and (2) to use the knowledge gained in phase 1 to address these issues and barriers by optimizing e.g., deployment strategies [Phase 2]. Findings from phase 1 indicate success in terms of learning outcomes while also showing that students would prefer to use their own smartphones. Phase 2 is currently underway and will result in the development of implementation strategies based on evidence gained from phase 1 and mobile technology usage pattern survey (ECAR).
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,072 | 0,053 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».