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Enregistrement W2473912624 · doi:10.1080/14739879.2016.1205835

Family medicine resident OSCEs: a systematic review

2016· review· en· W2473912624 sur OpenAlex
Dennis Kreptul, Roger E. Thomas

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEducation for Primary Care · 2016
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueInnovations in Medical Education
Établissements canadiensHealth Sciences CentreUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedical educationMedicineFamily medicinePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND AND OBJECTIVES: Family Medicine trainees are often assessed in Objective Structured Clinical Examinations (OSCEs). The purpose of this survey is to document the quality in terms of psychometrics and standard setting of OSCEs as used in Family Practice (FP)/General Practice (GP) training programs. METHODS: Nine electronic data bases were searched from inception to December 2015 and included articles were searched in the PubMed single citation matcher. Two authors independently assessed all titles/abstracts/full texts and abstracted data. Articles were searched for OSCEs used for performance assessment of FP/GP trainees. RESULTS: Twenty-one studies were identified which met our criteria published between 1987 and 2014. Content validity was reported in 18, construct validity in nine, and criterion (concurrent and/or predictive) validity in five. Five articles considered the consequences of testing. Internal reliability was reported by 12 studies, inter-rater reliability by seven, generalisability by four. Nine set pass-fail standards of which four were by criterion standards. In addition, we tabulated sources of validity and reliability as with particular reference to medical education. CONCLUSIONS: We found few articles which vigorously provided evidence of validity and reliability. Standard-setting, when done, was normative in all high stakes exams. OSCEs used for formative purposes had lower psychometric standards.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,338
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,421
Écart entre enseignants0,372 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle