Patient Expectations of Functional Outcomes After Rectal Cancer Surgery
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Rectal cancer patients' expectations of health and function may affect their disease- and treatment-related experience, but how patients form expectations of postsurgery function has received little study. OBJECTIVE: We used a qualitative approach to explore patient expectations of outcomes related to bowel function after sphincter-preserving surgery for rectal cancer. DESIGN: This was a cohort study of patients who were about to undergo sphincter-preserving surgery for rectal cancer. SETTINGS: The study was conducted through individual telephone interviews with participants. PATIENTS: Twenty-six patients (14 men and 12 women) with clinical TNM stage I to III disease were enrolled. MAIN OUTCOME MEASURES: The semistructured interview script contained open-ended questions on patient expectations of postoperative bowel function and its perceived impact on daily function and life. Two researchers analyzed the interview transcripts for emergent themes using a grounded theory approach. RESULTS: Participant expectations of bowel function reflected 3 major themes: 1) information sources, 2) personal attitudes, and 3) expected outcomes. The expected outcomes theme contained references to specific symptoms and participants' descriptions of the certainty, importance, and imminence of expected outcomes. Despite multiple information sources and attempts at maintaining a positive personal attitude, participants expressed much uncertainty about their long-term bowel function. They were more focused on what they considered more important and imminent concerns about being cancer free and getting through surgery. LIMITATIONS: This study was limited by context in terms of the timing of interviews (relative to the treatment course). The transferability to other contexts requires further study. CONCLUSIONS: Patient expectations of long-term functional outcomes cannot be considered outside of the overall context of the cancer experience and the relative importance and imminence of cancer- and treatment-related events. Recognizing the complexities of the expectation formation process offers opportunities to develop strategies to enhance patient education and appropriately manage expectations, attend to immediate and long-term concerns, and support patients through the treatment and recovery process.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».