The Use of Activity Trackers with Exercise Prescription in Children with Congenital Heart Disease
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Inadequate physical activity has been reported in children with congenital heart disease (CHD). Activity trackers used in conjunction with individualized exercise prescription may help to increase physical activity in these patients. We sought to determine the effect of activity trackers with exercise prescription on moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) and fitness in children with CHD. METHODS: We approached 54 patients with CHD aged 10-18 yrs. Fifteen were not interested in participating and 15 were excluded based on their baseline fitness (VO2 >90% predicted). Exercise physiologists assessed physical activity using the FITT principle. Participants were randomized to an intervention group (INT) or control group (CON). INT children were given an exercise prescription and activity tracker (MOVband, Cleveland, OH) for 16 weeks. CON children were given general advice about exercise. Exercise physiologists monitored the INT group’s physical activity online and provided support on a bi-weekly basis. Baseline and follow-up (16-week) assessments included cardiopulmonary exercise tests and 7-day waist-worn accelerometry (GT3X+ ActiGraph LLC; 1s epoch). Mean daily MVPA was estimated from vertical acceleration counts (>2296 cpm) for those with valid data (≥2 days with ≥600 minutes wear time/day). Fitness was assessed as VO2peak (ml/kg/min) and endurance time (sec) during a standardized treadmill exercise test. Between-group differences were assessed via a repeated-measures ANOVA (p<0.05). RESULTS: Seventeen children completed the study protocol (CON n=9; INT n=8). There was an interaction effect (time*group) for daily MVPA (F=4.74; p=0.05), with the INT group increasing their MVPA (46 to 54 min) and CON declining (40 to 32 min). Treadmill time increased significantly in the INT group (+56 sec) but not in the CON group (-11 sec; F=7.18; p=0.02). There was no effect for VO2peak. CONCLUSIONS: The use of activity tracker with exercise prescription is feasible and associated with increases in MVPA in children with CHD.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».