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Enregistrement W2474556973 · doi:10.1057/eps.2015.98

fuzzy sets … too fuzzy to study women’s representation in parliament!

2016· article· en· W2474556973 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEuropean Political Science · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender Politics and Representation
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésParliamentRepresentation (politics)RebuttalFuzzy logicSet (abstract data type)Fuzzy setVariation (astronomy)Computer sciencePoliticsPolitical scienceLawArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this rebuttal piece to Buche et al, I reiterate my criticism of fuzzy set analysis as a method that is poorly suited to study women’s representation in parliament and other rather complex phenomena. The use of fuzzy set analysis is problematic from the onset, because this method asks the researchers to distinguish meaningful from non-meaningful variation and set benchmarks for high women’s representation, the cross-over point and low or non-high representation. Yet, in the study of women’s representation, the distinction between meaningful and non-meaningful variation and the setup of these benchmarks is problematic if not impossible, even with case-specific knowledge. For example, in Asia and Latin America can we talk about high women’s representation if there are 30 per cent women deputies, 35 per cent women deputies or 40 per cent women deputies? Neither the literature nor Buche et al give an answer to this question. This problem of arbitrarily setting benchmarks is magnified by the non-robust findings and low coverage of this method. It is disturbing if we get a completely different combination of conditions, if we slightly change the benchmark for high women’s representation and/or that of some of the conditions or independent variables. Because of these reasons, researchers should refrain from using fuzzy set analysis, when explaining variation in the number of deputies in parliament.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,760
Score d'incertitude au seuil0,847

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,371
Écart entre enseignants0,317 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle