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Enregistrement W2475102098 · doi:10.1353/rss.2013.0005

The Early Moore and Russell

2013· article· en· W2475102098 sur OpenAlexvenueno aff

Notice bibliographique

RevueRussell the Journal of Bertrand Russell Studies · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiquePhilosophy, Science, and History
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContext (archaeology)Graduation (instrument)Analytic philosophyClassicsSociologyEpistemologyPhilosophyHistoryContemporary philosophyEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

aldwin and Preti have put together a very nice book which gives us G. E. Moore’s 1897 and 1898 Trinity College dissertations and an informative look at the historical context in which they were written. This story—including information about Moore’s early life, the philosophical influences at Cambridge and a critical commentary on his dissertations and readers’ reports— is clearly and carefully presented in their 78-page introduction. The book is a valuable addition to the history of analytic philosophy and will be of special interest to Moore (and Russell) scholars and to historians generally who wish to know more about the genesis of the ideas shaping the new analytic philosophy at the end of the century. Moore entered Trinity in 1892 to study classics. There he met Russell (who was in his third year) and took his advice to study philosophy in his last two years and take his final exams (Tripos, Part ii) in both disciplines, which he did successfully in 1896. And like Russell—who had won a Trinity prize fellowship in 1895 (with a dissertation on the foundations of geometry) only one year after his graduation—he submitted a dissertation (1897) in hopes of winning a prize fellowship. Moore’s first attempt failed, but his 1898 version was successful. And not only did the success of the 1898 dissertation launch Moore’s career as a professional philosopher, it also paved the way for the new analytic philosophy of the next century. Moore’s dissertations and his Trinity examiners’ reports (by Caird, Sidgwick, Ward and Bosanquet) are fascinating reading, and it’s a great convenience to have them handy in a single volume. But the editors deserve special

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Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,010
Score d'incertitude au seuil0,065

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0050,015
Communication savante0,0090,010
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0030,008
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0090,003

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,233
Écart entre enseignants0,200 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2013
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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