MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2479426853 · doi:10.1163/15718182-02401007

Theorising Children’s Rights and Child Welfare Paradigms

2016· article· en· W2479426853 sur OpenAlexaff
Thomas Waldock

Notice bibliographique

RevueThe International Journal of Children s Rights · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Work Education and Practice
Établissements canadiensNipissing University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésScholarshipChild protectionWelfareConvention on the Rights of the ChildWelfare reformSociologyPolitical scienceLawHuman rights

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

By employing the principles and standards of the United Nations Convention on the Rights of the Child (crc), this paper explores the significance and implications of children’s rights for child welfare, with a specific focus on theoretical paradigms of practice. Reform discussions in child welfare scholarship often have centred on deficiencies in the Anglo-American child protection paradigm associated with liberal welfare states. Alternative paradigms are contrasted, most notably the family service approach to child welfare generally found in Nordic, social democratic welfare states. Whilst the crc supports a family service paradigm, the paper highlights disturbing tendencies in reform discussions that are traceable to theoretical roots in the widely adopted and referenced Esping-Andersen/Gilbert classifications of cultures and child welfare paradigms. Whilst the classifications have proven to be useful, the paper explores the need for a more nuanced and complex characterisation of cultures and paradigms, to avoid misunderstandings and conceptual confusion. In particular, children’s rights often are associated only with liberal welfare states and child protection paradigms, and therefore adopting a family service paradigm is conceptualised as moving away from a children’s rights or child protection focus. In fact, a children’s rights framework for child welfare would establish provision, protection and participation as equal and interrelated priorities, whilst still emphasising the importance of a child-centred analysis.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,019
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,019
Score d'incertitude au seuil0,126

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0190,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0040,003
Études des sciences et des technologies0,0080,098
Communication savante0,0140,016
Science ouverte0,0030,015
Intégrité de la recherche0,0060,008
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,009
Tête enseignante GPT0,303
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueThe International Journal of Children s RightsMême sujetSocial Work Education and PracticeTravaux en français237 207