Japanese students’ reconceptualization of racialized English and English speakers through study abroad
Notice bibliographique
Résumé
Japan’s kokusaika (internationalization), despite its literal meaning, has been considered to be a form of Westernization, largely influenced by Western countries, especially the United States (Fujimoto, 2001; Kubota, 1998, 2002). As a consequence of the Western or U.S.-favored policies, Japanese people have developed racial attitudes toward the English language and English speakers. While Japanese people have a propensity toward white people and their English varieties, they tend to show discriminatory attitudes toward those who have other racial and linguistic backgrounds (Kobayashi, 2010; Kubota & McKay, 2009). At the same time, the number of Japanese study abroad (SA) students, specifically in Kachru’s (1985) Inner Circle countries, is increasing. While some research suggests that Japanese SA students tend to develop racial attitudes and stereotype certain racial groups, there is still a dearth of studies regarding how these attitudes and stereotypes change over time. For example, scholars have not yet examined how Japanese SA students’ interactions with an unfamiliar Other in Japan influence their attitudes during their SA, and how these attitudes change again once immersed in the SA site. Thus, drawing on intergroup contact theory (Pettigrew, 1998) and critical race theory (Delgado & Stefancic, 2001), this multiple case study investigated how Japanese students (re)conceptualize their attitudes toward racialized English and English speakers through interactions with diverse English speakers. Data were collected through semi-structured qualitative interviews with six Japanese SA students. This study found that the participants’ pre-departure intergroup contact situations had been constructed according to Japan’s skewed kokusaika, which resulted in their assumption that white people were the only legitimate English speakers. However, during SA, the participants experienced frequent intergroup contacts with various English speakers, reconceptualizing their racialized views, regarding anyone as an English speaker regardless of his/her racial and linguistic backgrounds. Additionally, the participants acknowledged that they would like to keep their transformed views after SA. This thesis concludes with implications for pre- and post-SA English language teaching in Japan so that the potential for SA to de-racialize Japanese students’ attitudes toward English and English speakers might be realized.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».