‘Hey, Can I Call You Quick?’ Navigating the Academic Swells as Young Indigenous Women
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
We are two sisters of three, born on the same day, exactly eight years apart.We are also both proud Indigenous sisters of Algonquin, Métis, Huron, and Scottish ancestry.A Cayuga Elder and seer told us that our spirits are in fact twins, and that the eight years between us-symbolized by the figure 8represents our continuing and unending connection.Learning this brought back a memory of a similar dream we had both had.In the same week our Grandfather, who had recently passed on into the spirit world, visited us both.He came to tell us that he was now in a good place, he was at peace, and that we are on the right path.While communicating this, he also revealed to us the vastness of the universe, showing us the beauty and answers that remain within it.This was a strong message communicated to us both and it is this message that we keep in mind as we navigate the academic swells.This is especially true when things like the demands of deadlines, publishing, grading, and presenting become overwhelming.We remind ourselves and each other of the teaching shared with us by our Grandfather.Growing up, we never thought we would both find ourselves in academia.In fact, while we were in high school, neither of us even knew what academia was.As we went through our lives, making it to post-secondary, we both came to identify our similar yet different desires.We both feel strongly that it is important for us to make a positive difference in the lives of future generations of Indigenous peoples.Driven by our family and personal histories, Renée 1 is determined to make a difference in decreasing health inequities facing our communities, while Lisa is determined to reduce the victimization and crime that affect our communities.Renée's drive stems from the health inequities our family members face.She chose the area of
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle