‘Hey, Can I Call You Quick?’ Navigating the Academic Swells as Young Indigenous Women
Notice bibliographique
Résumé
We are two sisters of three, born on the same day, exactly eight years apart.We are also both proud Indigenous sisters of Algonquin, Métis, Huron, and Scottish ancestry.A Cayuga Elder and seer told us that our spirits are in fact twins, and that the eight years between us-symbolized by the figure 8represents our continuing and unending connection.Learning this brought back a memory of a similar dream we had both had.In the same week our Grandfather, who had recently passed on into the spirit world, visited us both.He came to tell us that he was now in a good place, he was at peace, and that we are on the right path.While communicating this, he also revealed to us the vastness of the universe, showing us the beauty and answers that remain within it.This was a strong message communicated to us both and it is this message that we keep in mind as we navigate the academic swells.This is especially true when things like the demands of deadlines, publishing, grading, and presenting become overwhelming.We remind ourselves and each other of the teaching shared with us by our Grandfather.Growing up, we never thought we would both find ourselves in academia.In fact, while we were in high school, neither of us even knew what academia was.As we went through our lives, making it to post-secondary, we both came to identify our similar yet different desires.We both feel strongly that it is important for us to make a positive difference in the lives of future generations of Indigenous peoples.Driven by our family and personal histories, Renée 1 is determined to make a difference in decreasing health inequities facing our communities, while Lisa is determined to reduce the victimization and crime that affect our communities.Renée's drive stems from the health inequities our family members face.She chose the area of
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,029 | 0,013 |
| Communication savante | 0,008 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».