Defending Teachers’ Rights and Promoting Public Education: Evolving and Emerging Union Strategies within a Globalized Neoliberal Context
Notice bibliographique
Résumé
Teacher unions in Canada have been impacted by global recession, increasing competition from private schools, fiscal restraint that shrinks expenditure on education, and a neoliberal policy environment hostile to unions. What are the unique challenges teacher unions in Canada face, and what strategies are they utilizing to enhance their vitality? Canadian education is under provincial, not federal, jurisdiction (with the exception of aboriginal education), and the nature and extent of neoliberal education policy varies greatly from one province to another. To begin to address the question, I focus on a single case study—the case of the British Columbia Teachers' Federation (BCTF), the sole bargaining agent for public school teachers in the province of British Columbia. The BCTF has mounted particularly strong, consistent, and more or less successful resistance to neoliberal education policy. The BCTF case illustrates a variety of strategies teacher unions are employing to battle neoliberal education policy, to protect their collective rights as teachers and union members, and to defend public education.KeywordsSocial JusticeCollective BargainingNorth American Free Trade AgreementCollective AgreementTeacher UnionThese keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».